Hogia art vista

Pentref fyny yn y mynyddoedd uwchben y cloud forest, fel oedden nhw yn ei alw. Roedd y daith yn un reit cwl, aethon ni ar ferry a gweld dolffin a dynion wedi meddwi. Ar y ffordd i'r ferry roedd na streic ar y ffordd, pobl yn prostestio i gael ffyrdd gwell yn Costa Rica.

Roedd rhaid i mi gytuno bod angen ffyrdd gwell yno. Ta, waeth roedd y ffordd wedi cau a pawb yn dechrau poeni eu bod am fethu'r gwch, ond daeth Maer Santa Teresa a un heddwas at y protest, ac o fewn 2 funud roedd y ffordd yn gorad unwaith eto. Lle oer ond braf oedd cysgu mewn pyjamas gwisgo dillad cynnes.

Noson gyntaf aethon ni gwely am 8 o'r gloch nos. Roedden ni fod i wneud y zipline dros y cloud forest drannoeth, ond roedd hi'n piso bwrw a doedd gen i fawr o awydd cael sociad. Noson dda o gysidro na dim ond un tafarn oedd yn Montarverde. Bore wedyn aethon ni ar y zipline, oni'n cachu'n hun, mae genai gymaint o ofn uchder ac oni'n hedfan dros y cloud forest, yn wneud tua 75mya.

Ond wnes i wneud efo guide, gan bod genai gymaint o ofn ond wnes i fwynhau yn arw a roedd yr olygfa yn un wnai fyth anghofio.

Noson yna aethon ni i gwely yn gynnar eto a symud ymlaen i'r lle nesa sef La Fortuna, Volcan Arenal. Roedd y daith i La Fortuna yn hyfryd, bws wedyn cwch wedyn bws eto.

Roedd y gwch yn mynd ar hyd Llyn Arenal, lle roedd yn bosib gweld Volcano Arenal, sef yr llosgfynydd mwya active yn y byd. Mi ffrwydrodd ddiwethaf yn Arhoson ni mewn hostel 5 seren, efo pwll nofio, air con a cawod poeth, roedd hyn yn rhywbeth newydd i mi. Yr unig beth wnes i yn La Fortuna oedd mynd i'r hot springs, yfed a cysgu wrth y pwll. Doedd gen i fawr o awydd mynd am hike, ar ol bod fyny ambell i losgfynydd yn Nicaragua a Guatemala.

Roedd y daith nesaf yn un epic, oni fod i fynd i Manuel Antonio, sef parc cenedlaethol ar ochr y mor tawel yn Costa Rica, ond es i efo'r hogia i Puerto Viejo. Dyla bo fi wedi mynd i Manuel Antonio wir dduw, 5 bws a 18 awr yn ddiweddarch cyrhaeddon ni Puerto Viejo, lle roedd bob Hostel yn llawn.

Ond arhosom ni mewn hotel am un noson, Roedd Puerto Viejo yn iawn de, roedd na bysgod neis yna Wedi bod yn teipio non stop ers awr, dwi yma i fwynhau nid sgwennu traethawd wedi'r cwbl. Aethon ni i brynu tocynnau ben bore ar gyfer y gwch, a oedd yn gadael Granada am 5yh a oedd am gymryd 5 awr, aaaargh! Ond doedd y gwch yn sicr ddim yn first class, pawb yn eistedd ar lawr concrit, yn rhewi, heb fwyd a diod am 5 awr!!

Er ar y gwch ddaru ni gyfarfod a ddwy ferch ofnadwy o ddoniol o Lunden. Laura a oedd yn teithio am byth a'i ffrind George oedd yn teithio am 3 wythnos yn Nicaragua. Wel, roedd y gwch yn ddoniol, ddaru ni ganu, cysgu, gwylio ffilm crap.

Erbyn i ni gyrredd Ometepe, roedd pawb mor flinedig, oni'n rili bivish a just angen cyrredd fy ngwely, ond doedd gen i'm. Wnes i rw foi bach orfodi ni aros yn ei westy. Cerdded ogwmpas yr ynys a chyrredd caffi bach vegan, oedd yn wneud bwyd neis iawn. Er oni mor llwglyd wnes i stopio mewn lle reit.

Noson yno ddaru ni yfed lot fawr o rum, rhoi'r byd yn ei le a chwara cardiau, gemau da fyd, oni wrth fy modd efo'r gem estimates er ddim yn cofio sut i wneud y summs ar y diwedd. Codi'n fuan bore wedyn a ffwrdd a ni am hike drwy'r jungle i weld volcan Conception. Er , welon ni ddiawl o'm byd ond chydig o fwnciod a gwaelod y volcano. Noson yna, mynd am bryd o fwyd neis lle ges i'r shrimp gora dwi erioed wedi flasu, chwara cardiau a gwely cynnar.

Bore wedyn, roedd hi'n piso bwrw, a ninnau wedi bwriadu mynd am hike fyny'r llosgfynydd lleia ar yr ynys, damia hi! Wedyn yfed mwy o rum, codi am 5 i ddal y bws i gyrredd y gwch erbyn 7. Er, eto ddaru ni hitchio lifft yn gefn pick up, canu efo criw o Nicaraguans dal wedi meddwi a cyrredd y gwch mewn da bryd. Ond dewision ni y tacsi mwya cwl, oedd yn chwarae Blondie, Abba a Beegies, son am ganu, canu top ein lleisiau efo'r dyn tacsi. Wps, dwi wedi anghofio son i le oedden ni'n mynd.

Tra yno cefais wersi syrffo, ac oni'n lot gwell nac oni'n meddwl fyswn i. Wedi hynny oni'n stiff fel procar, felly treuliais y prynhawn yn yfed a chwarae cardiau. Roedd yr hostel lle oedden ni'n aros yn rhyfedd, roedd y lle yn llawn anifeiliaid anwes rhyfedd, fel mochyn, cwningen, cath, iguana a chwn. Roedd y mochyn yn boen yn y pen ol a roedd y gwningen yn mynnu cysgu tu allan i'm stafell wely, felly pan yn codi yn ganol nos i fynd i'r toilet oni'n cael diawl o fraw bob tro.

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Revista de Sociologia da USP. So Paulo: Vol. Ricardo Ribeiro e Martha Jalkauska. Desenvolvimento e Crise no Brasil: histria, economia e poltica de Vargas a Lula.

Crise, Reforma do estado e Governabilidade: Brasil: Ajuste, Transio e Governabilidade: o enigma brasileiro. Des ajuste Global e Modernizao Conservadora. Os Moedeiros Falsos. Abre-Alas: a nova insero do Brasil na economia mundial. Movimentos Sociais e Educao. O Caminho da Servido.

A Era dos Extremos: o breve sculo XX: Marcos Santarrita. A fora das ONGs no Governo. Partidos e Governos no Brasil Contemporneo So Paulo: Paz e Terra. Terceiro Setor e a Questo Social: crtica ao padro emergente de interveno social. Pensar Pelo Avesso o Terceiro Setor: mitos, dilemas e perspectiva da ao social organizada nas polticas sociais. Disponvel em: www.

Acesso em 20 de novembro de Apocalpticos e Integrados. Mercosul ou a Integrao dos Povos do Cone Sul? Balano do Neoliberalismo. Ps-Neoliberalismo: as polticas sociais e o Estado democrtico. Presidncia da Repblica. Plano Diretor da Reforma do Aparelho de Estado. Controladoria Geral da Unio. Balano Geral da Unio: a Acesso em 01 de dezembro de Na primeira fazemos uma crtica do Documento II do MEC, comparandoo com leis e medidas provisrias j editadas sobre a Reforma Universitria, e procurando explicitar seu real significado.

Nesta parte nos utilizamos de alguns estudos levados cabo por grupos de trabalho do ANDES, e seu objetivo publicizar os trabalhos j realizados sobre o assunto, e, ao mesmo tempo, apresenta-los reunidos de uma forma orgnica.

Na segunda parte discutimos a possibilidade de uma luta docente unificada contra esta Reforma, procurando estabelecer os pressupostos conceituais desta unidade. Crtica do documento Reafirmando princpios e consolidando diretrizes da Reforma da Educao Superior Documento II, MEC, 2 de agosto de Para entendermos o verdadeiro sentido do Documento II do MEC, necessrio compreender os pressupostos conceituais sobre universidade, e, mais do que isto, sobre sociedade, que norteiam este documento.

Estes pressupostos no ficam nem um pouco claros em um documento no qual, generalidades, em princpio corretas, so em seguida negadas por orientaes e diretivas concretas que apontam em direo oposta ao que tinha sido afirmado, em que conceitos, bem definidos e justos , so.

Quando nos situamos na viso de sociedade e de universidade de seus autores, e, ao mesmo tempo, examinamos as leis elaboradas sob seu arcabouo terico, algumas das quais j aprovadas no congresso, podemos comear a entender melhor seu sentido, e o que ele realmente quer dizer.

A viso de sociedade que orienta o documento a ideologia comumente conhecida como terceira via, e que tem no professor Giddens da universidade de Cambridge, um de seus expoentes tericos maiores. Trata-se basicamente da sociedade neo-liberal, com um estado mnimo, em que servios de sade e educao, que em boa parte do mundo capitalista, sob inspirao da social democracia, eram prestados pelo estado, passam para a iniciativa privada, e no qual toda a regulamentao jurdica das relaes humanas, so subordinadas as leis econmicas do mercado.

Enfim a sociedade capitalista em toda sua pureza, mas temperada, e nisto consiste a inovao da assim chamada terceira via, por um conceito de solidariedade que vai tentar atenuar, na medida do possvel, as inevitveis desigualdades do regi-. Bresser Pereira e FHC, diluindo a fronteira me capitalista. Esta solidariedade se manifesta entre o espao pblico e o espao privado, e na forma de assistencialismo programa fome justificando a alocao de recursos pblicos zero, por exemplo , de servios sociais prestapara instituies privadas.

Isto transparece dos pelas empresas particulares como se resnovamente quando no captulo 2 --Princpios ponsabilizar pela manuteno de uma praa da e Diretivas, no item g , coloca que: "O papel cidade , pela existncia de Organizaes no do Estado supervisionar a Educao SuGovernamentais se encarregando da prestaperior".

Por ltimo, em toda discusso de fio de algum servio comunidade. Cabe observar que se por na ideologia da terceira via, que estado com a um lado a desobrigao do estado neste ponto so idnticas, toda a manuteno das com a manuteno das universieducao deveria fazer parte da esuniversidades dades consentnea com a viso fera da iniciativa particular, e sujeiconsentnea com neo-liberal do atual governo, o ta tambm as leis do mercado.

Alm disto iderio de escola pblica do movimento doo governo sabe que uma diretiva neste sentido, cente, o da anlise do conceito de universidauniria a comunidade de todas as universidades de que decorre do documento. O documento do pas, contra a sua apregoada reforma unicoloca que a reforma da universidade necesversitria. Este papel estratgico privatizao. Para ser implementada a Reforma Universas deve promover uma profunda relao sitria tem que se apoiar, sempre segundo o com a sociedade [2, item e ].

Na continuao documento, na criao de adequadas condida leitura, vamos compreendendo em que cones polticas e adequadas condies acadsiste esta profunda relao: trata-se de minimimicas. As condies polticas se assentam sozar as desigualdades sociais, levar em conta, no bre o trip: autonomia, avaliao, e fifazer acadmico, as diferenas regionais mitinanciamento. Comecemos nossa anlise, pelo gando tambm desigualdades sociais entre diconceito de autonomia, que o ponto nevrlferentes regies, ser capaz de promover igualgico da apregoada reforma, e ao mesmo tempo dade de oportunidades entre os mais e os meser o elemento bsico de nossa anlise crtica nos favorecidos economicamente, bem como do documento e sua desmistificao.

Enfim um receiturio, que embora no sas instituies e valor maior que deve ser zelamuito novo nem original, , em tese aceitvel, do e preservado por todos os integrantes do nisto consistindo o alardeado consenso de tosistema, coloca a autonomia como sendo pado o mundo acadmico em torno dos princra a instituio universitria, o correlato jurdipios gerais do documento. Cabe ento um primeiro questionamento: E em seguida, no mesmo tpico, se necessitamos de uma Reforma [4.

A segue-se que a universidade pbliprpria figura jurdica da Univerca brasileira atual, embora recoinerente e elemento sidade merece ser diferenciada pelo nhecida no prprio documento essencial do prprio atributo que a Constituio, atraministerial, como de bom nvel, conceito de vs do Art.

Este belssimo conceito de autono vem, ou vem de forma muito nomia, colocado de forma to clara, ineficiente, cumprindo esta sua enftica, e nos termos absolutos que realmente misso. No nos iludamos-- a viso do goverlhe cabem -- no existem formas, nem graus de no sobre a universidade pblica brasileira autonomia: ou h autonomia, ou no h; e a exatamente esta que transparece no documenautonomia inerente e elemento essencial do to do MEC: universidades possivelmente at prprio conceito de universidade, -- comea, locompetentes para ministrar seus cursos, e reago no tpico seguinte [4.

E logo em seguida, ainda no mesda demanda total pelo ensino de terceiro grau, mo tpico [4. A evoluo que sofre o conceito de autonoPlano de Desenvolvimento e Gesto [4.

Mas no nos inteque vir a ser expresso por uma pontuao. O resultado destas avaliatemperado por uma traditando e invalidando a grande es, feitas segundo o critrio da abstrata solidariedamaioria dos chamados Princpios adequao da atividade universide trazida pela ideo- tria poltica desenvolvimentista e Diretrizes da Reforma que ficam ento reduzidos ao que realneo-liberal do governo, vai se tralogia da, assim chamente so: letra morta a encobrir duzir ento, tanto no montante mada, terceira via.

Trocado em midos, esta a estratgia do Vamos ento mostrar a cadeia de dedues governo para realizar as condies polticas da sua reforma universitria, e entendemos agora que leva completa negao do conceito de auo porque do trip, autonomia, avaliao finantonomia. Recordemos que o atual governo ciamento. A deformao do conceito de autoadota como modelo de sociedade o sistema nomia, na colocao do documento a comneo-liberal, temperado por uma abstrata solipleta liberdade acadmica concedida Univerdariedade trazida pela ideologia da, assim chasidade, para que ela cumpra, e desde que cummada, terceira via, como explicamos acima.

Espra, o projeto estabelecido pelo governo vai a tabelece ento como misso da universidade, par com a destruio de um outro conceito contribuir para o processo de desenvolvimenfundamental da vida acadmica, qual seja o da to social da nao, mas, alicerado no direito universidade entendida como o espao por exque lhe conferido pelo mandato popular de celncia do livre debate de idias. Este outro que o Governo est investido [2. Princpios e conceito tambm est mencionado no docuDiretrizes] toma como paradigma desta evolumento do MEC, mas vemos que , novamente, o, a sua prpria viso de sociedade.

Comletra morta, colocado apenas para encobrir o preende porm que boa parte da comunidade que na verdade est sendo dito. Sua princiequvoco conceitual e filosfico. Entendem os pal arma para o bom andamento deste intento autores do documento, que de um lado est o o montante de recursos destinado manugoverno, que, pela investidura que lhe conceteno das universidades. De fato, o Estado, incapaz trnsito dialtico das idias e a mtua interao de garantir um padro de vida digno para toda entre as diferentes esferas sociais, que est o populao, inclusive com acesso uma educaerro bsico do documento.

Alem do mais eso de bom nvel em todos os graus, procura quecem-se, estes senhores que montaram tal minimizar o problema, garantindo artificialdocumento, que a universidade sim, que o mente vagas na Universidade Pblica, para campo mais propcio e mais frtil para a elabouma parte, necessariamente muito pequena, de rao da crtica social, e para a descoberta de pessoas provenientes de camadas menos favonovos e mais justos modelos de sociedade; que recidas, desta sociedade construda na base da quando nos referimos educao e formao desigualdade.

Dissemos necessariamente muido cidado crtico, exatamente a isto que estato pequena, porque sabemos que a Univermos nos referindo como eles alis repetem, sidade Pblica atende atualmente uma pequena mas aparentemente sem terem entendido. Esfrao da demanda global por ensino superior quecem-se finalmente que at a ideologia que do pas, e assim, a troca de alguns alunos, que eles, com tanto empenho defendem, o no-libeem uma seleo de competncia fariam jus ralismo-terceira via, foi discutida e elaborada uma vaga na universidade, por outros que em universidades --entre elas a Universidade de obtm esta vaga provando que provem de uma Cambridge--e no caso, por isto mesmo, esta camada social menos favorecida, em nada ameideologia no nos convm: estamos na periferia niza o problema da carncia do atendimento subjugada do mundo neo-liberal globalizado.

Tendo esclarecido os equvocos conceituais Alm disto, o favorecimento de alunos menos em que se alicera o II Documento Interministerial, tanto no que concerne concepo de preparados, em detrimento de alunos mais presociedade, quanto no que tange viso de uniparados, nunca poder ser considerada uma versidade, fica mais simples localizar os engosoluo de grande justia, do ponto de vista dos e as falcias das diferentes diretivas contipedaggico, quaisquer que sejam as justificatidas no documento.

Passemos a analisa-las sevas aventadas para tal soluo. E mais do que paradamente, observando que se encontram isto, esta soluo pode resultar em completo em diferentes estgios de impledesastre, mesmo para aqueles prementao, indo desde aquelas que O Estado, incapaz de tensamente por ela favorecidos, j foram convertidas em leis que, pois eles podem afinal no apregarantir um padro por sua vez, j foram aprovadas, sentar condies para seguir um de vida digno para at as que esto apresentadas apecurso para o qual se classificaram, toda populao, nas nvel de uma colocao geral no por razo de competncia, mas de idias.

Recordemos tamos no incio deste estudo. Mas o que inteque na sua seo de belas declaraes, o docuressa saber , at que ponto, esta lei pode de mento do MEC tinha colocado a autonomia fato contribuir para o acesso educao supecomo o correlato, para a instituio, da liberrior, de parcelas significativas de estudantes dade acadmica, e a autonomia, na mesma secarentes, um custo mais baixo para o Estado, o, era vista como um atributo essencial do que o investimento na escola pblica.

Mas que liA primeira falcia que trata-se de desmistiberdade acadmica esta, em que at a percenficar a qualificao de vagas ociosas das tagem de alunos aprovados em um determinauniversidades particulares. Vejado momento de seu processo de mos o que significa isto.

Na base desta argumentao, que trata-se de nha sendo, nos ltimos anos, um alis, que a UFRJ decidiu, atravs desmistificar a excelente negcio, realizando lude seus conselhos superiores, no qualificao de cros s inferiores aos lucros das acatar a poltica de cotas.

Da alis, a Temos que reconhecer porm, vagas ociosas extraordinria expanso do sisteque esta uma das poucas idias, das universidades ma educacional privado de terceiseno a nica, que foi bastante venparticulares.

Conclumos portanto sua implementao. No incio estabelecia-se uma renda Ao mesmo tempo, segundo a teoria econfamiliar de at um salrio mnimo para qualifimica, o prprio mercado que deveria se encar o que seria o estudante carente; este limite carregar de corrigir este super-dimensionafoi posteriormente um pouco aumentado. Mas como freqentemente ocorre no regime capitalista, o poder do mercado, inexorvel e absoluto quando se trata de retirar direitos sociais dos trabalhadores, pode ser relativizado e amenizado, quando se trata de salvar os empresrios.

No Projeto de Lei em questo, o que se est procurando, realizar o pacto social, como preconizado pela ideologia da terceira via, entre os empresrios do ensino, que, em razo mesmo de sua natureza, esto interessados em seus lucros, e o conjunto da populao, que em razo mesmo da concentrao de renda do regime capitalista, e ainda em pas perifrico e explorado do capitalismo globalizado, no tem, na sua esmagadora maioria, a menor condio de pagar por seus estudos.

Mas para realmente aquilatar o quanto esta lei, que como mostramos, nasce basicamente de uma postura ideolgica, pode ter alguma eficincia no que em princpio se prope, ou seja, para responder questo que j havamos colocado acima, temos que fazer uma anlise mais detalhada, levando em conta os dados concretos sobre a situao da educao e o montante de investimentos necessrios.

Esta anlise est feita em um dos relatrios do grupo de trabalho sobre a reforma universitria do ANDES, e assim vamos reproduzir aqui algumas de suas concluses. Com esta opo pelo setor privado, de um lado, o Estado estaria ampliando o acesso, e, de outro, milhares de jovens, premidos pela ina-. O gargalo econmico imposto pelas privadas inclemente. Assim, a alternativa de fortalecer o setor privado somente fortalecer esse ciclo vicioso, ou, pelo menos at que o Estado subsidie a totalidade dessas vagas.

Em relao aos argumentos de que a alternativa proposta no requer renncia fiscal significativa, preciso examinar a situao com mais rigor. Atualmente , apenas as filantrpicas. Embora estudos adicionais As propostas para cincia e tecnologia, e sua tenham de ser feitos, razovel supor que o ligao com as universidades, outro ponto montante ser extremamente elevado. Por sua vez um investieste estado de atraso e dependncia para a nao, mento de 1 bilho de reais, diretaeconmica.

O estudo detalhado deste promos analisando, mas toda orientajeto acaba evidenciando ainda um o do documento se adequa peroutro ponto mais geral, sobre esta ideologia da feitamente ao Projeto de Lei. Condizentes com assim chamada terceira via. Restaria ao mes polticos que, ainda que sob variadas Brasil o papel de um importador tecnolgico ordens institucionais ditadura ou legalidade dependente, subordinado e caudatrio.

Logo democrtica so sempre caracterizados por em seguida observa que outros pases, como fraca representatividade e quase nula participor exemplo, a Coria do Sul, registraram salpao popular, e por uma geo-poltica contitos de padro tecnolgico e como conseqnnental que nos vincula e subordina nao cia, importante aumento de renda e substancial capitalista hegemnica.

Coerente com este passado recente da hisConcordamos inteiramente com o presitria poltico econmica de nosso pas, a nossa dente quando ele coloca que, nos anos 90, o insero no capitalismo atual globalizado Brasil cometeu o erro de achar que no podia aquela que conhecemos muito bem: uma ecoter acesso s bases tecnolgicas do progresso, nomia inteiramente subordinada ao capital ou seja, quando ele situa nosso atraso tecnolestrangeiro, seja pela presena macia de comgico e nossa dependncia e subordinao [ panhias multinacionais, seja pela existncia de pases mais desenvolvidos], como decorrncia uma eterna e enorme dvida para com os rde um erro, quer dizer, de uma deciso poltigos de fomento internacionais, ca equivocada.

Mas esta poltica tipo Banco Mundial e FMI, que equivocada, no pode ser revertida A nossa insero no acarreta um fluxo contnuo de simplesmente pela criao de uma capitalismo atual divisas para o exterior na forma de Agncia Brasileira de Desenvolvimento Industrial e pela assinatura globalizado aquela juros da dvida externa, bem como permanente monitoramento de de um Projeto de Lei de Inovao que conhecemos nossa economia pelos funcionrios Tecnolgica.

Outras agncias de muito bem: uma destes organismos internacionais. Mas destes aos econmicos e dos ecoa poltica equivocada, que o presisubordinada ao nmicos aos polticos, em uma dente Lula coloca como responscapital estrangeiro. Um bom exemplo desta ingerncia, Esta poltica toda a maneira pela qual se o nosso humilde pedido de permisso para emconcebe a insero de nosso pas na economia pregar uma parte dos recursos obtidos junto mundial globalizada.

A viso de que o desenao BM e FMI para o financiamento de obras volvimento e a modernizao do pas, s pode infra-estrutura, pedido sempre visto com dem ser alcanados via importao de capital e maus olhos pelo FMI, mesmo quando o a mais completa abertura de nossos mercados Brasil vem cumprindo, de forma melhor que a ao capitalismo internacional, tem sido a consprevista, todos os acordos e metas estabelecitante, que vem caracterizando a poltica brasidos com estes rgos.

Outro exemplo so as leira, com pequenas variantes, durante toda a normas que o Banco Mundial elaborou para Segunda metade do sculo Esta poltica a os sistemas educacionais das naes subdeherdeira natural de nosso desenvolvimento ansenvolvidas.

E infelizmente esta Como explicar ainda, polmica sobre crescimento e sobre crescimento sustentvel, o que opo poltica no foi modificada, para um governo que decididamente no est crescendo, pelo contrrio aprofundou-se, no se diz preocupado e nem poderia crescer nas atuais atual governo. Seno vejamos. Por exemplo sa e na tecnologia os sitando da inovao tecnolgica, e nos Estados Unidos, segundo um instrumentos para capaz de bancar sua pesquisa.

As condies de vez a pobreza e a fico e tecnolgico do pas, e ao concretas da produo, e da commisria do pas, esta mesmo tempo mantenha na penpetio capitalistas, que so os opo pela universiria e degradao o sistema univerprincipais estmulos das inovaes sitrio pblico que ele mesmo tecnolgicas.

Nos anos do pesquisador inovador, trabalhando na empreatual governo e o corrente ano de , sa, tenha tido uma boa formao cientfica, o esta tendncia no sofreu reverso, pelo conque depende da universidade. Ento como trrio tem sido os anos mais difceis para a esperar que em uma economia fundamentalUniversidade Pblica. Os Centros Federais de mente dominada pelas empresas multinacioEducao Tecnolgica, tambm tem sido altanais, possa haver um grande estmulo ao promente penalizados por esta poltica de contingresso tecnolgico?

As multinacionais imporgenciamento dos anos de e Se Como explicar ainda, para um governo que analisarmos as naes emergentes que tem se diz preocupado com a pesquisa, que reconheapresentado avanos tecnolgicos significatice na pesquisa e na tecnologia os instrumentos vos, como ndia, China, ou Coria do Sul, para para alavancar o progresso da nao e erradicar ficarmos nas citadas no discurso presidencial, de vez a pobreza e a misria do pas, esta opo veremos que a maneira como estes pases se pela universidade particular, nas quais, via de inserem na economia mundial, muito diferegra no se desenvolve pesquisa alguma?

Ora, o atual governo nada tem Porque ento comprar vagas nas particulares, a feito no sentido de alterar o nosso tipo de um custo maior do que o necessrio para auinsero como pas perifrico, dependente e mentar significativamente o nmero de vagas subordinado tanto ao capital internacional e no sistema pblico, como mostramos acima? Pelo contrrio, vem aderindo, cada vez aponta no sentido do progresso cientfico e com maior empenho e convico, uma poltecnolgico, apesar de suas enfticas declaratica que acentua esta dependncia.

O capital internacional, Mas ento qual o significado deste projeto mas a dvida nacional. Mas o que queremos de lei de inovao, e qual sua relao com a frisar aqui, que sendo a maior parte destas universidade? Na tica do governo, a lei pretende muito sentido falar de inovao tecnolgica. Assim dores, transformados em empreendedores peno se trata de uma parceria para inovao teclos novos e mais genricos currculos que se nolgica, mas como bem coloca o relatrio de pretende implantar, como executivos de novas um grupo de estudos do ANDES: o objetivo empresas.

Aumentando o lucro das empresas, transformar as IES em espaos de adequao a universidade estaria finalmente cumprindo a tecnolgica, de prestao de servios, e de ajusmisso, que a sociedade espera, e tem mesmo o tes em processos e servios atividades que direito de dela cobrar, qual seja, de contribuir no podem ser conceituadas como prprias efetivamente para o progresso da nao e erradas universidades.

Assim, esses projetos ao dicao da pobreza. Podecolocaes, servem para encobrir as reais finamos constatar, j agora, esta redefinio da lidades das propostas desta lei, estas sim, muifuno social da universidade, pelas parcerias to bem fundamentadas por seus inspiradores, que j vo sendo montadas, e pelo funcionaos tericos do Banco Mundial, no atual estamento de grande parte das fundaes privadas do de coisas, qual seja, nossa natureza de naque vicejam nas IES.

At certo o colonizada. Ao mesmo tempo, ponto ento, a lei vem apenas cooela extremamente competente no Podemos constatar, j nestar aquilo que j vem aconteque se prope, que manter e agora, esta redefinicendo. Mas ela vai alm, ao no soaprofundar esta situao atual de o da funo social mente explicitar e assumir de macolnia de exportao. Tambm no se distingue, se so emde grande parte das interao que subordina completamente a Universidade empresa presas brasileiras estrangeiras ou fundaes privadas multinacional.

Alis na tica da que vicejam nas IES. Vejamos ento estas conseglobalizao estas distines no qncias, e para tanto citemos nofazem mais sentido. Uma das expresses mais marcantes mao do professor em empresrio permitida reconfigurao da universidade a resignida. O docente pode se afastar por at 6 anos ficao melhor seria falar em desconfigurao para tentar um a carreira empresarial e at do trabalho docente. No PL o processo de mesmo para constituir empresa. Durante o converso do professor em um empreendedor perodo de afastamento so assegurados ao denominado eufemisticamente de Moderniprofessor o vencimento do cargo efetivo, zao das relaes de trabalho.

Em suma, produzir conhecimentos que venham a ser todas as garantias para o empresariamento so usados por empresas: vamos dar ao pesquisaasseguradas pelo Estado Art. Na prtica isto significa profissional e sem qualquer custo para as emmais repasse de recursos pblicos para o setor presas.

Essa converso obviamente no sem empresarial. O PL tem de ser compreendido conseqncias para o trabalho acadmico. O portanto, no bojo das PPP que prevem a apliprofessor empreendedor, embora possa fazer cao de fundos federais em projetos de intejus a alguma remunerao extra, ter que instiresse comum para acelerar a incorporao de tuir a censura e a mordaa nas satecnologias pelas empresas.

Vemos, do que at aqui foi exA privatizao dos Art. Subsiste ainda recursos que devequalquer aspecto de criaes de a impresso de que esta nova reguriam ser investidos cujo desenvolvimento tenha partilamentao, apesar de tudo, podenas universidades, cipado diretamente, ou tomado ria alavancar o progresso tecnolem pagamento de conhecimento por fora de suas atigico.

Serias de se esperar, troando a pesquisa bsica, a pesfrente ao acmulo de conhecimenNo iderio neo-libequisa nas reas sociais e humanas e to produzido pelos Comits de ral, o ensino, incluintoda a pesquisa que no seja de tica em Pesquisa, que a legislao do o ensino universi- interesse imediato do mercado caobrigasse a empresa a fazer tal dipitalista dependente.

O ser custeado pelo explicita e d concretude ao ProPL coloca a mordaa em todos, Estado. O Governo jeto de Parceria Pblico Privada, docentes, funcionrios e estudanno pode, por razes ao estabelecer que as empresas, tes, envolvidos ou no com o propor no possurem departamentos jeto em questo.

A ou recursos - constitui patrimnio variadas formas de necessidade de desqualificar a pblico, deve ser acessvel a todos financiamento para a Universidade e de viabilizao de e reverter em benefcios para toda Universidade Pblica. A apropriao privada chega ao paroxismo no Art. Essa orientao colide no s com quanto a Universidade agredida por este o preceito constitucional da autonomia didtiProjeto de Lei na autonomia, que lhe confere a co- cientfica das Universidades, como agride constituio, e o quanto a tica e a prpria leos preceitos constitucionais de liberdade de gislao acadmica so violadas por uma lei produo, expresso e circulao de conhecique institui o segredo na produo do conhementos e saberes.

Essa questo, por si mesma cimento, flexibiliza as relaes de trabalho e extremamente grave, magnificada pelas radidesrespeita o estatuto do concurso pblico e as cais transformaes da poltica de financianormas do direito pblico. Vamos agora mostrar A reivindicao histrica da Universidade e do que esta lei, se aprovada e implementada, pode movimento docente sempre foi, no apenas peinviabilizar qualquer pesquisa e portanto quallo aumento de recursos, mas pela autonomia quer inovao tecnolgica.

J mas de ps-graduao na aplicao destes partemos colocado algumas vezes ao longo deste cos recursos. Na contramo destes anseios e da trabalho, que no iderio neo-liberal, o ensino, experincia de outros pases que promoveram incluindo o ensino universitrio, no deveria um salto qualitativo, em seu desenvolvimento ser custeado pelo Estado.

Com a reaspectos, enfim de contribuir para a formao gulamentao das parcerias universidade empredeste novo cientista, o cientista-empreendesa, reaparece o velho mito de que a Universidade dor, chega-se sugerir um currculo, com dois poderia obter uma parte significativa de seu susanos bsicos sem nenhuma matria especializatento, das empresas com as quais colabora.

Imagine-se um curso de Fsica que No difcil mostrar que isto no poderia nos dois primeiros anos no houvesse nenhuacontecer. De incio, isto j seria impossvel ma disciplina nem de Matemtica nem de Fporquanto nas parcerias que se estruturassem sica?!! O aligeiramento dos estudos fica tamsegundo a regulamentao da Lei de Inovao, bm patente nas sugestes dos chamados "curj vimos que seria mais provvel a transfernsos seqenciais. Mas mesmo em parcerias dizente com o modelo de pesquisa tecnolgica menos esprias, isto tambm no aconteceria.

Ao mesmo tempo a lei, se aplicada em toda sua potencialidade inviabilizaria toda pesImagine-se um curso adoo de um currculo como o sugerido pelo documento intermiquisa e portanto qualquer real inode Fsica que nos dois nisterial, arrebentaria com a formavao tecnolgica, temos que enprimeiros anos no o cientfica dos estudantes e tortender que a inovao tecnolgica naria impossvel qualquer avano o elo final de uma cadeia formahouvesse nenhuma cientfico- tecnolgico do pas.

No da por: pesquisa bsica, pesquisa disciplina nem de com uma educao cientfica alitecnolgica, inovao tecnolgica. Matemtica nem geirada que vamos conseguir o proA pesquisa bsica a pesquisa em de Fsica?!! O progresso cienttecnolgica. As avaliaes do nvel fico que permite o aparecimento educacional, feitas pela UNESCO, de pases que de novas tecnologias. Por sua vez, o avano tem tido maior avano tecnolgico, mostram tecnolgico, em um movimento dialtico, conque eles tambm vem se distinguindo por excetribui para o progresso cientfico.

No pode lente nvel de educao cientfica em todos os haver pesquisa tecnolgica, sem um forte sugraus. O que pretendem os tericos do Banco Voltando agora ao documento interministeMundial, que so os verdadeiros inspiradores, rial, fica patente que o que est nele proposto tanto da Lei de Inovao, quanto do Docuum aligeiramento do ensino cientfico. A finalidade destas polo atraso cientfico-tecnolgico de nosso pas. Mas h dores, tanto da Lei de uma dificuldade primordial e rial e das leis que vem sendo criaInovao, quanto do bvia para sua efetiva implementadas, a verdadeira finalidade dessa Reforma Universitria que podeo nas Universidades.

Elas alteDocumento mos situar em um contexto munram, no raro profundamente, a Interministerial, dial. MesFaz parte da essncia do capitao atraso cientficolismo a existncia de uma comunimo sem pensar em uma resistncia dade exploradora, que detm os principial a estas medidas, a sua tecnolgico de meios de produo, e que por isto efetiva implementao seria pronosso pas.

O caminho mais de trabalho. Esta diviso foi ganhando diferennatural para superar esta dificuldade, seria inites formatos no mundo moderno, passando de ciar todo um processo de divulgao destas uma diviso entre classes sociais, no interior de idias, seguido de longa discusso nos meios um nico pas, para a explorao de pases inteiacadmicos, procurando ento destila-las, conros, obviamente com a conivncia de certas elisensualiza-las, e sobretudo torna-las claras pates desses pases, por grandes empresas internara a grande maioria dos professores.

Uma anlise mais detalutamente necessrio que os pases explorados lhada do mago das idias contidas neste plano se mantenham em um nvel tecnolgico depende reformas, muito possivelmente levaria dente, porque basicamente isto que conduz concluses semelhantes s deste trabalho e de explorao e permite existncia mesmo do sisteoutros tantos anlogos feitos por diferentes ma capitalista globalizado.

Por isto organizagrupos de estudos de professores sobre a Rees como o Banco Mundial, que so organizaforma Universitria. Quanto ao grosso e ao essencial da reforma, o No Documento Interministerial no est governo vem procurando faze-la passar sem nem clara nem precisamente definidos, os crimuita discusso, evitando mesmo o processo trios que vo nortear este julgamento.

As exnormal de tramitao no Congresso, e editanpresses muito vagas de que a universidade dedo-as por MP. Mas j aprendemos quais so controle do dinheiro. Este controle ser feito estas finalidades quando analisamos o Projeto tanto no montante de recursos a serem alocade Lei de Inovao Tecnolgica.

O que estados nas IFES, quanto sobre o salrio dos promos mostrando agora, e isto sim est claro no fessores. E o instrumento que vai monitorar Documento Interministerial, que o grau de esses repasses a avaliao. E isto ser feito pelo julgamento do Plaque esta ltima j vinha existindo, na forma de no de Desenvolvimento e Gesto. Aparentemente poto, a avaliao um dos ps que sustentam o trip das condies O grau de submisso rm, a avaliao do PDG que vai determinar os montantes de que polticas da reforma. O controle do montante de reforma, que vai O outro instrumento de conrecursos a serem alocados nas vencimento do professorado das IFES, ser feito pela avaliao no determinar o grau excelncias da reforma que est Ministrio da Educao de um de financiamento sendo pro im posta comunidade plano de trabalho elaborado pelos das IFES.

Esta infedocente, nos proporciona a exata medida do parncia tanto mais justificvel porquanto j tepel e da fora da avaliao que est sendo promos mostrado neste estudo, o quanto as difeposta, na quebra de resistncias reforma. Isto, ministeriais so coerentes e se articulam organicom o novo valor do ponto, significar para o camente e dentro de uma ideologia claramente professor doutor uma gratificao de cerca de definida.

Entretanto a dias da Medida medida nada adianta sobre os critMais do que a desProvisria, certamente se relarios desta pontuao, colocando construo do fazer cionam com as atividades do novo to somente que eles sero estabeprofessor pesquisador-empreenlecidos dentro de um prazo de acadmico, o que dias.

O panorama que traamos no tpico anteVemos assim que a partir do ano que vem, a rior sobre a Reforma Universitria, a coloca gratificao produtivista GED no seu novo sob um prisma tenebroso: mais do que a desformato, tem, em termos financeiros, um alconstruo do fazer acadmico, o que est em cance muito maior. Mais do que isto, a avaliajogo a desconstruo da prpria nacionalidao individual do professor, da qual a avaliao de.

Sim, porque por um lado desarticula-se inda GED uma das formas, adquire um carter teiramente os estudos cientficos, portanto a que transcende o montante de valor de uma pesquisa cientfica, consequentemente a pesgratificao, mas atinge o salrio de maneira quisa tecnolgica, e por fim a inovao e o domuito mais sria, pois pode significar para o mnio de tecnologias de ponta, que na viso docente a perda da DE.

E desta avaliao, uma vez que a expresso propor outro lado, toda a nfase dos novos projedutividade acadmica pode dar margem a tos propostos no bojo desta reforma, est na muitas interpretaes. Neste sentido, a resposta perplano. Por O II Documento Interminisum lado enfatizam a importncia terial,--Reafirmando Princpios e de um apoio rea cientfico tecPor um lado Consolidando Diretrizes da Refornolgica, mas organizam uma esenfatizam a imporma da Educao Superior -- relatitratgia que leva ao mais completo atraso e subordinao do pas nesta tncia de um apoio vamente recente: de 2 de Agosto.